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行为主义学派认为，学生课堂不良行为是强化的结果，而最常见的强
时间：2021-10-05
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美国心理学家恩梅、伊伏特逊等研究表明，学生在课堂上学业学习时
时间：2021-10-08
调控课堂心理气氛的长久动力是教师的（）。
时间：2021-09-19
课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和
时间：2021-10-11
品行不良学生转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括（）
时间：2021-09-16
孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人
时间：2021-10-03
儿童品德心理发展的动力源于儿童品德心理发展的（）。
时间：2021-10-07
“理达情不通，通情不达理”，这反映了品德心理结构的（）。
时间：2021-09-29
根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打
时间：2021-10-06
有的孩子认识到拿人家的东西不对，也为此感到羞愧，但还是抵挡不
时间：2021-09-15
