如何理解严谨治学的内涵?谈谈高校教师严谨治学规范的意义。
(1)严谨治学的内涵
①概念:广义上的严谨治学是指某人对于科研和学术问题具有实事求是的态度和行为。狭义上的严谨治学是指教师在求知和传授知识和学问的过程中对学术,对自身和学生的严密谨慎、严格细致的态度和行为。严谨治学是师德的基础,也是师德的起码要求。
②内涵:作为一名高校教师,严谨治学包含三个方面内容。
首先,在求知和学术研究过程中要做到严谨细致。所谓严谨细致就是严密周到、细密精致、没有漏洞;要做到严谨细致,一是严格标准,二是严格程序,三是严格细致。
其次,对自己要求上的体现严谨治学。教师的知识体系应是科学的、逻辑的、合情合理的,始终伴随着理性精神,所以教师做到严谨治学要树立良好的学风,要严以律己,工作精益求精。
第三,对学生的要求上体现严谨治学。这就要求老师在对学生的人格培养上绝不能妥协和回避,教师在教学过程中以身作则,用自己的实际行动来影响学生。
(2)严谨治学的意义
①严谨治学是一切学术活动的内在逻辑。②严谨治学也是培养人才的要求。③严谨治学是提高教师素质的必须。④严谨治学是不断提高教育质量所必须。
怎样培养学生积极悦纳自己的态度?
当个人不能用已有的知识经验直接加以处理并因而感到疑难的情境是( )。
对大学生进行职业辅导的任务和策略是什么?
动机具有三种功能:一是( )功能;二是( )功能;三是强化功能。
简述创造性思维的培养方法。
阐述班杜拉的社会学习论的基本内容,谈谈其对学生品德教育的启示。
发散思维有三种基本特性:( )、灵活性或变通性、( )。
简述不良品德矫正的心理策略。
观察是一种受思维影响的、有意识的、主动的和系统的知觉过程,也称为( ),它包含有理解、思考的成分,是有意知觉的高级形式。
某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。据此可以初步判定该生的气质类型属于( )。