《美国教育协会道德规范》规定教育者对学生承担的义务：教育者努力帮助每一个学生认识到他有作为有价值的、有效的社会成员的内在潜力，因此教师的工作在于激励精神、获取知识和理解力以及有思想地表达出有价值的目标。为了履行对学生的义务，教育者：
（1）不能无故限制学生在学习中的独立活动。
（2）不能无故否定学生的独到见解。
（3）不能故意压制和歪曲体现学生进步的相关事实。
（4）尽力保护学生在学习、健康和安全方面免受伤害。
（5）不能故意使学生处于尴尬境地和受到蔑视。
（6）不能基于种族、肤色、信条、性别、国籍、婚姻地位、政治或宗教信仰、家庭、社会或文化背景或性别倾向的不公平：①将任何学生排除在任何活动之外；②否定任何学生的补助金；③准许任何学生有任何特权。
（7）不能利用与学生的职业关系谋求个人利益。
（8）不能透露在职业过程中所获得的学生的个人信息，除非是基于必需的职业意图或法律的需要。
请参考以上规定，谈谈教育者应尊重和维护学生的何种权利。
（1）教育者应尊重和维护学生的自由学习的权利、平等接受教育的权利、人格权、隐私权。
将学生的利益放在首位，学生利益至上是教师专业伦理中的核心内容。必须相信每个学生都有发展的可能，应当对每个学生抱有高期望，一切行为都应当以促使学生的健康发展为目的。
（2）公正公平地对待每一个学生。必须与学生保持适当的距离，以维持一种健康的关系。与学生及其家庭保持过于亲密的关系可能影响教师的专业判断，导致不公正的产生。
有人认为大学生已经是成年人了，教师可以不花精力在学生的生活上和学习上关爱学生。
高校教师必须廉洁从教。
高校教师为人师表的道德要求就是要求高校教师成为学生的师表就行了。
我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（ ）。
以下（ ）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。
从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（ ）。
美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（ ）。
大学的科学精神与人文精神旨在（ ）
教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（ ）
伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（ ）
