当前位置:首页职业资格教师资格中学地理学科知识与教学能力->阅读以下材料,回答问题。材料一在了解学生已有的地球自转知识后

阅读以下材料,回答问题。

材料一在了解学生已有的地球自转知识后,教师可以问学生:地球自转的方向、速度、周期怎样 学生回答后,教师再问地球公转的方向、速度、周期又怎样呢 引出“地球公转”的教学。

材料二在讲授“地球公转”前,一上课可以先动画演示地球在宇宙中绕太阳不停地运动的画面,让学生认真观察,根据“地球公转”的内容,让学生回答地球公转的一般规律(中心、轨道、方向、周期、速度等),引入新课教学。

材料三在讲授“洋流”时.教师可以这样导入:哥伦布在1492年第一次横渡大西洋到美洲时,一共用了37天,而他在1493年第二次去美洲时,只用了20天。同时,哥伦布第一次去美洲走的是距离较短的路线,第二次走的反而是距离较长的路线,可为什么还会出现第二次用时较短的情况呢 通过今天“洋流”知识的学习,大家就会明白其中的奥秘。

材料四“生活”导入是指教师使用生活实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史事实、故事等引出教学内容。运用这种导入时,可以利用的生活实例很多,如结合时事报道、学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受,有教学意义的故事、歌曲、诗词等都可以运用,这就要求教师在日常生活中要留心观察,积累生活素材。

(1)分析材料一、二、三所使用的教学导入方法。(10分)

(2)运用“生活”导入法为“城市交通”设计一个合适的教学导入。(10分)

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答案:
本题解析:

(1)材料一使用了复习导入,通过引导学生复习旧知识,自然而然地将学生带到新的学习活动中来,可以起到温故而知新的效果;材料二使用了演练导入,通过让学生在课堂读图、观察标本、观看录像、操作地理学具、讨论等方式开始新课学习,这种导入形式不仅重视教师的演示,更强调学生的积极参与;材料三使用了设疑导人,根据学生的心理特征和各种知识之间的内在联系,提出带有悬念性的问题来导入新课,以激发学生的学习兴趣和求知欲。

(2)在讲“城市交通”时可以这样导入:我们都生活在城市中,相信大多数同学都遭遇过城市交通堵塞,你可能还因此耽误过很重要的事,如考试。可见,交通堵塞会对城市居民的生产、生活带来很大影响。那么,城市交通有哪些特点 如何从根本上解决城市交通堵塞的问题呢 这节课我们就来学习“城市交通”。

更新时间:2021-10-05 09:28

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阅读关于“严重的水土流失”的图文材料.按要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准“认识区域”中的“环境与发展”

要求:“根据资料,分析某区域内存在的自然灾害与环境问题,了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验”。

材料二某版本教课书中关于“严重的水土流失”的有关内容。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《地理学科知识与教学能力》初中真题试卷

严重的水土流失

从图6.31可以看出,黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎。这与我们通常所说的一望无际、平坦宽阔的高原景象大不相同。造成这种状况的主要原因,就是这里长期的水土流失。

黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。这里的自然植被遭到破坏,疏松的黄土在缺少植被保护的情况下,很容易引起水土流失。特别是每遇暴雨,泥沙俱下,水土流失尤为严重。造成这里水土流失的原因,既有自然原因,也有人为原因(图6.32)。

中学地理学科知识与教学能力,历年真题,2017上半年教师资格考试《地理学科知识与教学能力》初中真题试卷

严重的水土流失,带走了地表肥沃的土壤,破坏了农田和村庄(图6.33),使得自然灾害加剧,生态环境恶化;泥沙下泄导致河流含沙量剧增,淤塞下游河床、水库,给防洪及河道整治造成了巨大困难。

要求:

(1)设计本课的教学目标。

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材料:

下面是张老师在七年级“我们生活的大洲——亚洲”一课中的教学片段。

师:请读“亚洲地形图”(PPT显示),思考回答:亚洲的地形特征是什么

生1:……(茫然,回答不出来)

生2:青藏高原最高

师:亚洲有哪些地形区亚洲之最有哪些

(没有学生举手,教师指图讲解)

师:亚洲的主要地形区有:世界最高山脉喜马拉雅山脉,最高大的高原青藏高原,还有亚洲最大的西伯利亚平原……

师:亚洲的主要河流有哪些它们的分布与地形之间的关系是什么

(没有学生举手)

问题:

(1)分析张老师采用谈话法进行教学效果欠佳的原因。

(2)上述教学片段所涉及的知识哪些属于地理感性知识哪些属于地理理性知识

(3)简述地理理性知识的教学步骤,并选择材料中的一个知识点进行说明。

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材料:

下面是宋老师在八年级“交通运输方式的特点和选择”一课中的结课片段。

师:学完了“交通运输方式的特点及选择”,现在老师布置一个重要任务(PPT展示)“元旦到来要外出旅游,请你为全家拟定一个出行计划”。

生:好!

师:计划应该包括哪些项目呢

生:……

师:很好!包括目的地、交通方式、交通线路、时间安排(包括出行时间、航班、车次)、自驾与否、路费预算等。

师:告诉同学们几个“贴士”:

第一,设计自驾游的同学,请学会看地图或者路牌上的标识了解路况。

高速公路的标识:“GX”或“GXX”……如“G5”是京昆高速公路,“G56”是杭瑞高速公路(杭州到瑞丽);国道(G×××)、省道(S×××)、县道(××××)、乡道(Y×××)和专用公路(Z×××)。

第二,告诉大家一个出行的“神器”。(教师点开某旅游网站,屏幕上显示机票、酒店、火车票等信息,并讲解……

师:请同学们写出出游计划。期待大家作品。下课!问题:

(1)结合材料概括宋老师结课设计的优点。

(2)说明材料中课后作业的功能,再分别对课前预习作业和课上作业的功能进行简要说明。

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①加快资源消耗

②缓解老龄化问题

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  • A.①②
  • B.②③
  • C.②④
  • D.③④
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  • A.分析与管理空间信息
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