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试论述综合与实践课程的实施要点。
(1)突出实践课程实施过程中所研究的课题来自于学生的现实(生活现实、数学现实和其他学科现实)，而且研究过程大多不能仅仅利用一张纸、一支笔就完成，而是需要从事实践性活动。 (2)强调综合
综合有两方面的含义，其一是指数学各部分知识与表达之间的综合，其二是指数学学科与其他学科知识、生活实际的综合。这里的“综合应用”是在“数与代数…‘图形与几何…‘统计与概率”的基础上设立的，首先需要学生在课题学习过程中能够经历“综合应用”以上几个领域内容的活动；同时，也希望学生能将所学的数学知识和方法“真实地”应用于数学以外的情境中去。
(3)以探索为主线
实践与综合课程本质上是一种解决问题的活动。而在解决问题的过程中，重要的是培养学生独立思考、自主探索、合作交流的能力。因此，活动应当从研究有思维空间的探索性问题开始，让学生在独立思考的基础之上，以小组合作的方式开展。一方面，让学生主动、积极地参与到活动中，并且在尝试寻找答案时，不是简单地应用已知的信息，而是对信息进行加工．重新组织若干已知的规则，形成新的高级规则，用以达到目标；另一方面，教师应充分尊重学生的自主性，包括对问题的理解、解决问题的基本思路等等，以有利于其创新意识的发展。同时．更加关注学生数学思维方法、数学能力的培养。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
