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简述历史研究性学习的特征。
(1)问题与史论性。学生在对所用史料进行论证的过程中，要做到“论从史出”“史论结合”。要求实现史实、史观、史据的统一。 (2)活动与探究性。学生对研究性问题的探究，必须运用多种手段。通过各种实践活动来完成。
(3)过程与体验性。学习历史的过程就是体验历史的过程，在体验中有所感悟．才会有更多的收获。
(4)自主与合作性。历史研究性学习在强调学生自主学习、探究的同时，也重视师生之间、生生之间协调配合，形成互动关系、合作关系。
(5)综合与开放性。历史研究性学习提倡把中外历史结合起来研究．与其他学科结合起来研究，构建知识的体系与结构，进行系统和整合的研究。
教学过稈具冇哪些基木特点？
简述开展好课外活动的基木要求。
开展好课外活动的基木要求：
简要冋答少年儿童的身心发展的个別差异性。
班主任要统一各方而的___________ ，同家庭与社会密切配合。
小学德育的基木途径是______________ 。
课的类型大致可分为________ 和_________ 两大类。
学生是生活在一定的社会关系中，具冇特定的_________的人。
师生在人格上是_________ 的关系。
德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、________ 发生影响的三个方而。
教学工作的基木环节包括_______ 、______、______、_______和______五个方而。
