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下面是某教师在授课结束阶段所做的总结：
提问：上面这个表反映出了什么问题 从中可以得到什么启示呢
生：……
师：下面请同学们思考三个问题：(1)如何处理好生产力的发展与人类环境的关系 (学生课前探究了第一个问题。可邀请校环保小组的学生进行简单展示)
(2)在实际生活的小事中我们如何做好环境保护 (3)如果你要办一个企业．结合环境保护说说你的思路(提示学生从节能、治污系统等方面进行思考)
(学生讨论。分小组作答)
小结：这节课我们结合了高一所学知识，对人类社会发展史上三次生产力飞跃的重大发明：蒸汽机、电的广泛使用、互联网进行了学习，还从历史的角度增加了环保问题，思考了生产力的发展与人类环境的关系。环境保护是全球的责任，是每一个人的责任，是你我的责任。
问题：请对该教师所做的课堂总结予以评价。
此处设问点出了本节课整合的目标，通过讨论，达到了整合知识的知识与能力目标。培养了学生通过史料分析问题的能力；情感、态度与价值观目标。得出这样的价值观：我们要注意处理好生产力发展与环境保护的关系，走可持续发展的道路；并要求学生学以致用，解决教师提出的三个问题，这几个问题是对之前整合的内容的更深入的思考，是结合现实生活解决问题。 教师在本课中还整合了其他教学资源，如邀请学校环保小组的学生展示相关内容。不过，后面的三个设问与历史课堂的结合度不是很高。尤其是最后一个问题，学生是否能在没有预习的情况下做出回答 设计者当时没有能很好地考虑这一问题。
教学过稈具冇哪些基木特点？
简述开展好课外活动的基木要求。
开展好课外活动的基木要求：
简要冋答少年儿童的身心发展的个別差异性。
班主任要统一各方而的___________ ，同家庭与社会密切配合。
小学德育的基木途径是______________ 。
课的类型大致可分为________ 和_________ 两大类。
学生是生活在一定的社会关系中，具冇特定的_________的人。
师生在人格上是_________ 的关系。
德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、________ 发生影响的三个方而。
教学工作的基木环节包括_______ 、______、______、_______和______五个方而。
