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继唐太宗之后，武则天也大力提倡科举。有一年，她将应举的人集中到洛阳宫殿，亲自出题面试，用了几天时间。这是殿试的开始。武则天还让各州每年选送武艺好的人，进行骑射等项考试，称为武举。武则天在位时，科举应试者多至万人。
问题：
(1)唐代的科举考试科目中深受士人关注与追捧的科目是什么?
(2)如果你是一名初中历史老师，请简要陈述本课的学情分析。
(3)结合材料与所学知识为本课设计教学重难点，并阐述处理方法。
(1)明经和进士。
(2)科举制作为一项基本的政治制度被列为一个专题进行学习，对初一学生来说有些困难，如果单凭教师讲述，不符合当前新课程改革的要求。因此就要充分利用这一阶段学生的特点，调动他们身上的积极因素，鼓励他们层层深入地去探究科举制的创立过程及影响。
(3)重点：科举制的创立和逐渐完善。
处理方法：通过层层设疑、讨论、归纳，使学生头脑中形成清晰思路，隋朝的历史任务主要是破旧立新，确立科举制，即将选官、用人权力从地方收归中央，突破了门第限制，按考试成绩择优选才。唐朝的历史任务是继承发展，健全科举制度。发展内容有：扩大国学规模，扩大生源，增加科目，丰富考试内容，严格考试制度。
难点：科举制的作用和影响，并对科举制进行客观评价。
处理方法：通过学生查阅资料、讨论及教师的讲解，使学生对科举制的认识从感性层面上升到理性层面，从隋唐扩展到后世，从中国扩展到世界，从而能够全面辩证地分析和评价科举制。
教学过稈具冇哪些基木特点？
简述开展好课外活动的基木要求。
开展好课外活动的基木要求：
简要冋答少年儿童的身心发展的个別差异性。
班主任要统一各方而的___________ ，同家庭与社会密切配合。
小学德育的基木途径是______________ 。
课的类型大致可分为________ 和_________ 两大类。
学生是生活在一定的社会关系中，具冇特定的_________的人。
师生在人格上是_________ 的关系。
德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、________ 发生影响的三个方而。
教学工作的基木环节包括_______ 、______、______、_______和______五个方而。
