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根据提供的教材图片:(1)设计《墨与彩的韵味》一课的教学方案,写出一篇教学简案;
(2)根据需要选择和处理教材内容;(3)适当设定本科的教学目标,重难点;(4)合理设计学习活动和作业要求;(5)设计至少三个课堂提问。
参考设计】
【课题】《墨与彩的韵味》
【课型】新授课
【课时】1课时
【教学目标】
(1)知识与技能:学生了解墨与彩的关系.能够独立或合作完成一幅彩墨画作品。
(2)过程与方法:学生通过观察、思考、讨论,初步掌握画的技法,提高动手能力。
(3)情感、态度与价值观:学生通过本节课学习,能够进一步了解博大精深的中国传统文化,激发学习美术的兴趣。
【教学重点】
了解彩墨画技法。创作一幅彩墨画作品。
【教学难点】
了解中国彩墨画所蕴含的人文精神。
【教学方法】
讲授法、讨论法、提问法。
【教学用具】
多媒体、课本。
【教学过程】
环节一:组织教学
常规性组织教学。师生互问好,教师检查学生的学具准备情况,准备上课。
(设计意图:组织教学,学生能够安静下来,进入学习的状态)
环节二:导入新课
教师播放大自然百花齐放的视频,请同学们思考:能够用什么方法把这些美丽的花朵表现出来?
学生思考并回答。教师引出可用墨与彩进行表现,教师由此引出课题。
(设计意图:通过情景的方式引入本节课的学习,引发学生的兴趣和注意力,为之后的学习打下良好的基础)
环节三:讲授新知
教师播放PPT展示张大千、崔子范、吴昌硕等艺术家的彩墨画作品,进行简单介绍,请同学们说一说他们的感受与想法。
提出问题:那么漂亮的彩墨画你们想不想画?教师进行工具使用方法和作画步骤的讲解和演示。
教师引导学生感受材料、水墨、色彩特性,教师提醒注意事项。
(设计意图:进一步激发学生兴趣,创作前热身,避免学生因工具不熟悉,盲目进行创作)
环节四:创作巩固
教师布置任务:同学们可以用彩墨画,描绘自己喜欢的一种花朵或植物。
学生创作,教师巡视指导,并及时给予指导和解决问题。
(设计意图:增强动手能力,感受彩与墨)
环节五:展示评价
学生积极主动展示自己作品,同学互评,教师小结。
(设计意图:充分展示自我,学生能够明确改进方向)
环节六:教师总结
教师总结本课重点知识,对学生学习态度进行评价。
(设计意图:使学生得到认可,并提出针对性改进与期望)
环节七:课后拓展
学生回家后用心观察生活中的植物、动物,想一想能不能用彩墨的方式域出来。
(设计意图:激发探索欲望,发现生活中的美)
【板书设计】
墨与彩的韵味
墨分五色
技法:浓破淡、淡破浓、色泼墨、墨破色
【教学反思】
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗( )
"三五步行遍天下,六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。