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为了提高学生独立学习文言文的能力，教师安排学生查阅材料，梳理“其”字的意义和用法，下列语句中的“其”，用作连词的是（ ）。
知识点:文言虚词的理解。
A项：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长。这里的“其”是语气词，无意义，不需翻译。与题干不符，排除。
B项：其皆出于此乎：大概都是出于这个原因吧。这里的“其”是语气副词，可翻译为大概、也许。与题干不符，排除。
C项：老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后：老臣认为太后为长安君考虑得太短浅了，所以认为你爱他不如爱燕后(深)。这里的“其”是第二人称代词，表示领属，可翻译成“你的”。与题干不符，排除。
D项：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？可翻译为：天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？还是它的辽阔高远没有尽头吗？这里的两个“其”就是连词，可翻译为“是……还是……”。与题干相符，当选。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
