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学习《陈情表》，教师播放自己唱给母亲的《鲁冰花》，对这一教学资源分析恰当的是（ ）。
知识点:对《陈情表》课文内容的理解和对教学资源利用的分析。《陈情表》是西晋李密写给晋武帝的奏章，叙述了祖母抚养自己的大恩，以及自己应该报答赡养祖母的意愿。《鲁冰花》是一首歌颂母亲的儿歌。二者之间有相同之处，都是表达对亲人爱的一种感情体验。
A项：“为学生创设了语文学习实践活动的真实情境”，题目并未对学生创设关于李密与祖母真实情境，而是通过一首歌颂母亲的歌曲来引起学生对《陈情表》感情学习的共鸣。错误。
B项：“歌曲脱离课文内容，削弱了教学资源的价值”，歌曲虽与祖孙情无关，但是通过歌曲表现的对亲人的爱是相通的，以此吸引学生注意，从而引起学生共鸣。错误。
C项：“缺乏思维深度，但能引起学生阅读课文的兴趣”，前半句“缺乏思维深度”是错误的，教师能够通过准备一首歌曲引发学生思考，是有一定的思维深度。前半句太绝对。错误。
D项：“用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验”，用歌曲的方式，唤起学生对亲人的感情，产生共鸣。与题意相符，正确。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
