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“竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味，某教师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是（ ）。
本题考查对古诗意象的理解与了解。D项出自陆惠心的《咏松》，从字里行间“寒梅”可判断其生长时间是“冬季”，与竹不符；“傲雪凌霜”同样能够判断，所用的意象是“松”。D项表述错误，符合题干要求，当选。
A项：出自王维的《竹里馆》，是写竹子的诗句。与题干不符，排除。
B项：出自苏轼的《於潜僧绿筠轩》，是写竹子的诗句。与题干不符，排除。
C项：出自郑板桥的《竹石》，是写竹子的诗句。与题干不符，排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
