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国外某教材在《有趣的故事》一课安排了这样的学习活动：设计一个好莱坞版《有趣的故事》的海报，对这一设计理解不正确的是（ ）。
知识点:对语文学科课程教材中学习活动设计意图的理解。学习活动的设计必须兼顾适切性、联系性、拓展性、发散性等基本原则。结合具体选项，依次辨别即可判断出答案。
A项：该海报的设计不仅涉及到审美能力，同时也有文本的解读能力、概括能力，更调动了学生头脑与手的相结合。体现了语文学习的综合性。与题干不符，排除。
B项：海报是学生日常生活中常见的事物，将课本与生活事物紧密联系，能够激发学生在日常生活中对海报的观察与学习，调动他们的积极性和学习兴趣。与题干不符，排除。
C项：海报的学习形式已是别出心裁，更要讲文本的学习与海报的设计紧密结合，对学生的创新思维培养有一定的锻炼与发展。与题干不符，排除。
D项：海报中的说明文字一般要求简洁明了，篇幅要短小精悍，学生在设计海报时，不必苛求课文上的文本细节。选项中的“任务要求聚集于文本细节”表述有误。与题干相符，当选。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
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简述学生心理发展的基本特征。
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