当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学语文学科知识与教学能力->案例：多彩的旅行①我极爱旅行，尤其喜爱江南风景。暑假，我踏上
案例：
多彩的旅行
①我极爱旅行，尤其喜爱江南风景。暑假，我踏上了去乌镇的路，开启我新一 多彩的旅行。
②一提到乌镇，我就想起“小桥流水人家”。乌镇，像许多江南小镇一样，有穿 过小镇的狭窄河道，有磅水而筑的朴实民居，有乌篷船悠悠地在小河上荡过，有巷子 深处升起的袅袅吹烟，有农妇在通向河道的石阶上浣洗……
③走过蜿蜒的石子路，经过几家店铺，眼前，出现了一座用石头垒起来的桥。它 结实、美观，如长虹卧波。这是架在河道上的第一座桥，叫逢源双桥，瞧！不管是一 座小桥，也透着乌镇丰富的文化底蕴。
④乌镇除了有秀美的风景、和蔼可亲的人，不可或缺的是它的文化，文化始终是 使一个古镇永远吸引人的力量，有了文化，古镇的色彩才会分外夺目，格外诱人。
⑤踏过一段高高低低的石板路，穿过狭小的巷子，路遇挂蓝印花布的作坊。忽地 看见了茅盾故居，便跨门进入。屋中，只有一张小书桌和一把木椅，椅腿已有些腐烂。 桌上放着几本书，书页早已泛黄，页角还带着破损，书中的字依然清晰可见。我想这 正如同文化，也许人会朝生夕亡，但这里的文化却从未中断。不知道是茅盾成就了乌 镇，还是乌镇成就了茅盾。
⑥出门看到几个小孩子安静地坐在门槛上，不嬉笑不打闹，只是围着一本书无声 地看着，仿佛已经深深坠入其中。不远处几位头发花白的老人似乎在谈论着什么，我 走近一听，是在聊《水浒传》哩！我不禁感慨这种孕育大师的小镇里文化底蕴如此深 厚，长辈带看小辈触摸文化，感知文化。潜移默化间文学已成为他们生活中必不可少 的一部分。这就是传承，令人起敬的传承。
⑦今日的乌镇也不乏现代文化的气息，世界互联网大会已在古老的小镇长久驻下 身影。没有哪个古镇能如此完美地将现代融入古老，从而焕发出勃勃生机。
⑧枕水之家，丝绸之府，徜徉在青石板的小路上，心生幻觉，穿梭于过去和现在 的时空里，这多彩的旅行让我驻足凝望，心驰神往。
请指出该习作的一个优点，并结合习作具体分析。（12分）
本题考查的是对习作的评价与分析。评价学生习作，可以从主题、结 构、内容、语言、情感等角度着手。
教学过稈具冇哪些基木特点？
简述开展好课外活动的基木要求。
开展好课外活动的基木要求：
简要冋答少年儿童的身心发展的个別差异性。
班主任要统一各方而的___________ ，同家庭与社会密切配合。
小学德育的基木途径是______________ 。
课的类型大致可分为________ 和_________ 两大类。
学生是生活在一定的社会关系中，具冇特定的_________的人。
师生在人格上是_________ 的关系。
德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、________ 发生影响的三个方而。
教学工作的基木环节包括_______ 、______、______、_______和______五个方而。
