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阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》(节选),按要求答题。

阅卷结果显示:采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师,其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生;“强调汉字的规律,教给记忆方法”的教师,其学生“认准字音”得分率为77.4%,显著高于没有进行这方面训练的学生;采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师,其学生写作领域的得分显著高于其他学生;显然,教师在日常教学中注重对学生学习策略的指导,在很大程度上促进了学生学业水平的提高。

对该报告的相关分析不正确的是( )。

  • A.学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用
  • B.学生采用自主勾画的学习方法,识字写字的效果更好
  • C.系统完整的讲解汉字知识能提升识字、写字能力
  • D.写作教学中让学生互相借鉴能有效提高写作水平
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答案: C
本题解析:

知识点:对于教学方法的学习策略指导的分析。学习策略是在学习过程中,学习者为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧以及调控方法的总和。教师在教学过程中对学生的学习指导一定的学习策略,可以提高学生的学习效率。

A项:通过题干中研究报告中的得分率情况:采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师,其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生;“强调汉字的规律,教给记忆方法”的教师,其学生“认准字音”得分率为77.4%,显著高于没有进行这方面训练的学生;采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师,其学生写作领域的得分显著高于其他学生。可以看出,“学生自主勾画重点字词”复述策略的画线;“强调汉字的规律,教给记忆方法”精细加工策略的记忆术;“让我们欣赏同学的好作文”资源管理策略的学习工具的利用,这些学习策略指导对提高学业水平有直接的促进作用。与题干不符,排除。

B项:题干中指出:采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师,其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生,该项分析正确。与题干不符,排除。

C项:该报告没有提到系统完整的讲解汉字知识能提升识字、写字能力,只是提到采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师,其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生。由此可以看出,分析错误。与题干相符,当选。

D项:题干中指出:采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师,其学生写作领域的得分显著高于其他学生。由此可以看出,写作教学中让学生互相借鉴能有效提高写作水平,分析正确。与题干不符,排除。

本题为选非题,故正确答案为C。

更新时间:2021-09-10 17:44

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