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某教材《威尼斯商人》一课有这样的练习题:一、仔细阅读课文,把握全篇的剧情,展开想象,补充一些细节,把本文改写成一则故事。二、鲍西娅是在什么情况下出场的?又是怎样解决这场冲突的,试分析她的性格特点。对上述练习题的设计意图分析不正确的( )。
知识点:对课后题设计意图的分析。《威尼斯商人》 是莎士比亚早期的重要作品,是一部具有极大讽刺性的喜剧。大约作于1596至1597年。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情,同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾,表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。这部剧作的一个重要文学成就,就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。
A项:练习二中要求“试分析她的性格特点”,通过对于性格特点的分析,能够加深对人物形象的理解,A项分析正确。与题干不符,排除。
B项:对于课文的语言品味,题干的两道练习题均没有涵盖,B项分析错误。与题干相符,当选。
C项:练习一中要求学生阅读课文,展开想象,进行改写体现了“有根据地进行想象性的写作”,C项分析正确。与题干不符,排除。
D项:练习一中要求阅读课文,展开想象,补充细节进行改写,体现了“促进写作与阅读的有机结合”,D项分析正确。与题干不符,排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗( )
"三五步行遍天下,六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。