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《静夜思》是小学一年级语文课文中的一首诗，请根据你的知识完成以下问题。
(1)根据你的理解，简要赏析这首诗。
(2)若指导一年级学生学习，试拟定这首诗的教学目标。
(3)根据教学目标为这首诗设计一则符合教学要求的教学导入。
(1)《静夜思》没有奇特新颖的想象，没有精工华美的辞藻，只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，因此，千百年来，仍如此广泛地吸引着读者。夜晚庭院是寂寥的，皎洁的月光透过窗户射到床前，带来了冷森森的秋宵寒意。诗人朦胧地乍一望去，在迷离恍惚的心情中，真好像是地上铺了一层白皑皑的浓霜；可是再定神一看，周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。月色不免呖引着他抬头，秋月是分外光明的，然而它又是清冷的。对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡的一切，想到家里的亲人。全诗从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图，抒发了作者在寂静的月夜思念家乡的感受。 (2)教学目标
①知识与技能目标：会认、会写课文中的生字词，认识新偏旁“攵”；正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。
②过程与方法目标：能够在对诗词的反复阅读中感受到古诗中所描绘的美好意境，勾勒出浓浓的思乡情。
③情感态度与价值观目标：感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
(3)教学导入
猜谜导入，揭示课题：老师知道，咱班小朋友的肚子里装着很多诗，称你们为小诗人一点儿也不过分。那么，小诗人们，老师给大家带来了一则谜语，请你们猜一猜。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
(谜底：月亮)
小朋友们，你们喜欢月亮吗从古至今，有许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，今天，我们就来学习一首关于月亮的古诗——《静夜思》。
会背这首诗的请举手!能不能背给老师听听(生背)知道这首诗是谁写的吗(播放李白的图像，认识唐代诗人李白)今天咱们这些小诗人要好好地学习大诗人李白的《静夜思》。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
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在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
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简述学生心理发展的基本特征。
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