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小学生记忆的特点有哪些?
(1)有意记忆逐渐增强 小学低年级学生无意记忆常占优势,在许多情况下都是靠无意记忆获得知识的。他们常常凭借兴趣记住一些事物,对不感兴趣而要求记住的东西,记忆的效率较低。但随着年级的升高,小学生不能只学习一些自己感兴趣的内容,还必须学习一些不一定感兴趣的内容,在这样的条件下,有意记忆开始逐渐发展起来。
(2)意义记忆迅速发展
小学生在记忆的目的性上,比学前儿童有了较高的自觉性,但小学低年级儿童还不完全具有意义记忆的能力,因为他们还缺乏知识经验.难以找出材料的内部联系,他们的语言虽有发展,但还不能用自己的话复述所记忆的材料内容,他们对意义记忆的方法还很生疏,不善于进行分类和对比。随着年级的升高,知识经验的积累,理解能力的增强,儿童对所学知识有了一定程度的理解,能够从知识本身去寻找联系,进行意义记忆。小学生年级越高,意义记忆所占的比例越大,机械记忆所占的比例越小;随着年龄增长,小学生的记忆方法便由机械记忆向意义记忆过渡。
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被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗( )
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