请设计一节中班社会活动《生活中的规则》。要求写出活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、活动过程。
生活中的规则(中班)
(一)设计意图
幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。规则在生活中无处不在。中班幼儿处于规则意识形成的关键期，培养中班幼儿规则意识的教育措施：制定、理解规则，良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。让幼儿真正成为规则的主人。
(二)活动目标
(1)认知目标：了解日常生活中一些常见的规则，初步明白遵守规则的重要性。
(2)技能目标：通过游戏的形式进一步掌握规则与安全的关系。
(3)情感目标：感受遵守规则后给自身带来的快乐。
(三)活动重点、难点
(1)重点：懂得生活中的日常规则。
(2)难点：能够主动认真地遵守日常生活中的规则。
(四)活动准备
关于生活中规则的图片、红绿灯、汽车和自行车的头饰等、PPT
(五)活动过程
1．看一看
画面1：出示生活中没遵守规则的图片，在动物园售票口，有人插队买票。
师：你觉得他们做的对吗?应该怎么做?(引导幼儿回答要排队)
画面2：出示生活中遵守规则的图片，公交站台，乘客排队上车。
师：他们的做法对吗?他们为什么要这么做?(引导幼儿回答要遵守规则)
2．说一说
师：看过了图片，请大家想一想，幼儿园中有哪些地方我们要遵守排队的规则?
幼：喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等。
师：我们为什么要排队呢?
幼：安全、节约时间等。
师：如果我们不排队，会怎么样?
幼：会比较混乱、发生危险等。
教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样
才会让我们的生活变得更加美好。
3．玩一玩
(1)教师讲解“红绿灯”游戏的规则，安排好角色；
(2)教师扮演交警，其他小朋友带上汽车、自行车的头饰；
(3)“交警”根据“红绿灯”指挥不同方向的车辆活动。(活动中根据情况可以互换角色)
(六)活动延伸
请小朋友回到家把生活中的规则以小老师的身份教给爸爸妈妈，并在爸爸妈妈的帮助下，发现更多的规则，到幼儿园跟小朋友们分享自己的发现。
简述我国基础教育课程改革的具体目标。
简述学校教育在影响人的身心发展中的独特功能。
与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变?
刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生，学生在质疑中提出的问题有价值她就说：“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就赞赏道说：“读得真好!老师仿佛置身雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好，她便说：“老师也被感染了，想美美地读一读。”学生读得不够好时，她首先肯定“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的意思来，那就更棒了!”
问题：
(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价；
(2)谈谈“新课改”倡导的评价理念。
简述文化对教育的制约作用。
简述学校产生的基本条件。
简述教育研究中文献检索的基本要求。
简述陶行知的“生活教育”思想。
简述遗传素质在个体身心发展中的作用。
简述我国小学课程改革的发展趋势。
