春季正是花开的季节，走在路边可以看到各色各样的花盛开的景象，被风一吹，花瓣随风起舞，就像是被赋予了灵性一样，花瓣落下又像是下了一场花雨，真是忍不住让人想起花瓣飘落的那一刻!请根据所提供的材料，设计幼儿园大班活动“花的礼物”，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。
花的礼物(大班)(一)活动目标
(1)通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途；
(2)创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
(二)活动准备
(1)场地布置(花仙子的花园)；
(2)金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
(三)活动过程
1．观察环境，感知花的美
(1)带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗?
(2)观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?
2．观察、品尝、发现、感知花的用途
(1)出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗?(2)幼儿观察、品尝花的礼物。
①提问：你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
②教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。(3)逐个提问：这是什么?可以用来做什么?
(4)小结：花的用途。
提问：花还可以做什么?
①做药；②可以吃；③泡茶喝；④用花做好看的装饰品；⑤清香空气；⑥可以美容……
3．创造花的艺术品
(1)观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗?我也要送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
(2)提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
(3)幼儿绘画：花的礼物。(4)幼儿描述自己的创造。
4．情感激发
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)
(四)活动延伸
小朋友们去公园玩的时候．总会去捡一片片不同的花瓣。幼儿教师也可以教幼儿“怎么制作不同的花瓣标本”，保存起来留做纪念。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
