以“我爱我家”为主题，设计一个教育活动，并以理论说明其中的活动目标。参考要点：目标体现出现情感、态度、知识、经验和能力素质即可。
【设计案例】《我爱我家》
活动目标：
1．乐于大胆地与同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。
2．进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。
活动准备：
课件《家是什么》；钢琴曲音乐《我爱我家》；搜集相关资料。
活动过程：
1．教师出示“家”，引导幼儿说说自己的家。
教师：“每个小朋友都有自己的家，你喜欢自己的家吗?”幼儿回答。“你最喜欢家里的什么”请幼儿回答，教师注意让幼儿充分地讲述。
教师小结：有的小朋友爱家里的某一个房间、有的爱某一物品、有的爱某一宠物、有的爱某一亲人……“小朋友都爱自己的家”，教师出示字“我爱我家”，领幼儿读一遍。
2．出示课件，教师配乐读诗歌《家是什么》。
教师边演示课件边朗诵：家是什么——小兔子说家是温暖的地方，小老鼠说家是安全的地方，小鸟说家是幸福的地方，小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
教师提问：“你听到了什么?你有问题想问吗?”幼儿回答。
教师讲解为什么说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
再次朗诵诗歌。
3．幼儿根据自己的理解，说说家是什么。
幼儿自由思考，教师请幼儿轮流回答(家是××)，教师用一句话讲解幼儿所说的话的寓意。
教师小结：爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。
4．请听一首爸爸、妈妈、宝宝一起唱的特别好听的歌《我爱我家》。
活动延伸：
为家人说一句话或给一个拥抱，让家长感受到对他们的爱。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
