请结合实际谈谈小班幼儿活动室环境的布置。
幼儿园的环境创设是幼儿园课程的一个重要组成部分,创设包括的内容很多,例如:教室的结构和面积、室内采光、活动区的分布、教具的制作等。活动室的环境布置包括墙饰和活动角的布置。幼儿任何一方面的发展,都要通过自身与环境中的人、物、事的交互作用。因此,教师要为幼儿创造条件,加以引导,从而发挥幼儿在活动中的积极性、主动性和创造性。下面以小班幼儿为例,谈谈活动窒的设置。 (1)让环境创设中的主题墙饰“说话”。环境的作用常常是潜移默化的,良好的环境可以起到暗示作用,可以诱发孩子的积极行为。如小班“我的家”主题墙饰:小班幼儿在刚入园时肯定会存在不同程度的焦虑和不安,教师在布置活动室环境时应充分考虑到这一点,可以在活动室的墙上布置“我的妈妈”墙饰。瞧,“妈妈”的眼睛多漂亮,脸上还带着笑,仿佛在说:“宝宝别害怕,妈妈在这儿呢!”每当孩子们想家想妈妈了,都会看这面墙,就好像看到了自己的妈妈一样,从而缓解入园焦虑。教师用心去体会幼儿走出家庭来到幼儿园这一陌生的环境,在环境创设中努力激起幼儿对班级多一分牵挂的情感,产生来园的愿望。教师在墙面环境布置中融入对幼儿情感的关注,把教师对幼儿的关怀借助环境去表达,使幼儿如沐春风,如润春雨。由此可见,教师在选择墙饰的内容时应更多考虑内容隐含的教育价值,而不能只一味追求精致、美观。例如,选择一些常规及培养良好习惯的内容张贴在相应的位置。 (2)精心设计“活动角”。活动角是为了满足幼儿活动兴趣和发展需要,加强幼儿的相互交往而设置的。一个主题游戏可以混在几个活动角进行,幼儿可以随意选择或更换活动的内容,也可以在一个游戏中玩出多种花样,如幼儿可以离开“娃娃家”去“积木角”搭积木,也可以去“医院”看病,或去“加工厂”上班等。设计“活动角”要考虑实际情况,如图书角要安置在比较安静的地方,美工角可以靠近水源等。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗( )
"三五步行遍天下,六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。