下列符合生物学意义的食物链的是（ ）
食物链的书写应从生产者即植物开始．到消费者结柬．中间用箭头隔开。鼠是植食性动物，所吃的食物中有营养物质，还有不能消化吸收的成分，此食物链中缺少生产者，A项错误；大米是植物的一部分，不是生产者，而食物链必须从生产者开始，人也不以蛇为主要食物，B项错误；阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，D项错误；C项的食物链正确的表示了生产者青草与消费者鼠、蛇、鹰它们四者的关系。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
