春秋战国时期，各诸侯国为富国强兵、增强争霸实力，先后实行变法。下列选项中，诸侯国与变法活动对应不正确的是（ ）。
本题考查中国史上的重大事件。 A 项李悝变法是指战国时期魏国的魏文侯当政时，任用李悝为相，进行变法改革； B 项吴起变法，是指公元前 386 年—前 381 年，楚悼王当政时，任命吴起为令尹，对楚国政治、法律、军事等实行改革的变法运动。 C 项商鞅变法是战国时期秦国秦孝公即位以后，任用商鞅，提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略。 D 项管仲变法指春秋时期管仲在齐国的改革。故本题选 D。
简述我国基础教育课程改革的具体目标。
简述学校教育在影响人的身心发展中的独特功能。
与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变?
刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生，学生在质疑中提出的问题有价值她就说：“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就赞赏道说：“读得真好!老师仿佛置身雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好，她便说：“老师也被感染了，想美美地读一读。”学生读得不够好时，她首先肯定“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的意思来，那就更棒了!”
问题：
(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价；
(2)谈谈“新课改”倡导的评价理念。
简述文化对教育的制约作用。
简述学校产生的基本条件。
简述教育研究中文献检索的基本要求。
简述陶行知的“生活教育”思想。
简述遗传素质在个体身心发展中的作用。
简述我国小学课程改革的发展趋势。
