冯老师针对学生个体差异在班内开设了“读书小报”、“群星园”、“精彩作文赏析”“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生。学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，
小华的爸爸是位戍边军人，常年不在家。冯老师将小华的成长档案整，冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道：“悉心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产，聊表心意！”
冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的名义将其寄来的土特产悄悄地寄给了小华的奶奶。
[问题1][简答题]
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。
冯老师的教育行为体现了的教师职业道德的要求，是教师践行职业道德规范的表现，值得我们学习。
首先，冯老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真细心。材料中，冯老师认真记录学生成长过程，精心培养，符合爱岗敬业的要求。
其次，冯老师做到了关爱学生。所谓关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生，对学生要严慈相济，做学生的良师益友。材料中，冯老师记录学生的成长过程，深受家长认可，此外，冯老师能够深入了解小华的情况，帮助小华进步成长，可以看出，冯老师十分关心关爱学生。
第三，冯老师做到了教书育人。教书育人是指教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，冯老师针对学生个体差异在班内开设各种专栏，展示学生作品，激励学生，使学生能够发挥自己的特长，促进了学生全面发展及个性发展。
最后，冯老师做到了为人师表。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严重于律己，以身作则。材料中，冯老师把家长给她的东西又悄悄寄给了学生的奶奶，不利于职务之便谋取私利，体现了冯老师的高尚情操。
综上所述，材料中冯老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，值得我们学习。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
