阅读材料，回答问题。
材料：
夏山学校是全球最快乐的学校，这与夏山学校自由的理念是分不开的。学校实行的是民主自治的方式，校长尼尔和学生的地位完全平等，未经尼尔的允许，任何人不得乱动他的钢琴；未经孩子们的允许，尼尔也不得随便乱动他们的自行车。即便是在学校的会议上，一个六岁孩子所投的一票，也是和尼尔所投的一票具有同样的效力。
[问题1][简答题]
从教师职业道德的角度，分析校长尼尔的做法。
(1)校长尼尔遵守了教师职业道德规范中“关爱学生”的要求。
(2)关爱学生，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(3)尼尔跟学生的地位完全平等，平等公正对待学生；严格要求与自治相结合，引导学生遵守纪律；尊重学生人格，维护学生权益。体现了“关爱学生”的要求。夏山学校实行自由的教育理念，尊重教育规律，让学生每天都在轻松快乐中成长。
简述我国基础教育课程改革的具体目标。
简述学校教育在影响人的身心发展中的独特功能。
与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变?
刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生，学生在质疑中提出的问题有价值她就说：“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就赞赏道说：“读得真好!老师仿佛置身雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好，她便说：“老师也被感染了，想美美地读一读。”学生读得不够好时，她首先肯定“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的意思来，那就更棒了!”
问题：
(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价；
(2)谈谈“新课改”倡导的评价理念。
简述文化对教育的制约作用。
简述学校产生的基本条件。
简述教育研究中文献检索的基本要求。
简述陶行知的“生活教育”思想。
简述遗传素质在个体身心发展中的作用。
简述我国小学课程改革的发展趋势。
