你班一位“问题生”的家长不配合老师工作,你怎么去处理?
家长不配合老师的工作,一般有许多情况。可能是他们要么忙于生计没有时间配合老师的工作,可能是他们根本不懂得怎样去配合老师的工作。也有可能是自己与家长没有沟通好。
“每一个问题学生的背后。都有一个问题家庭。”的确,随着生活节奏的加快,家长们忙于生计和生活,有的家长自己文化水平有限,对孩子的学习只能睁一只眼,闭一只眼。这就意味着教师在教育学生的同时,还要承担起“教育”家长的责任。为了让“问题”家长对孩子的学习负起责任,配合教师的工作,我会这样做。
首先,要给足“问题生”家长面子,让他感到被人尊重的快乐,使其愿意和我交流。比如在公开场合,我要主动先和他们打招呼,在人多的时候,总是夸他们的孩子。这样他会觉得教师在关注自己的孩子,心理便对自己的孩子有了信心。
其次,在邀请家长来学校前,一家要认真思考要和家长谈什么,怎么谈。家长都很忙,如果做老师的不经过深思熟虑就把家长叫到学校来,不仅是对学生不负责任,更是对家长时间的一种浪费。家长到校后热情招待。先询问家长孩子在家表现,再告知家长孩子在学校的情况,要表扬孩子,也要指出不足,最后告知家长学校需要家长从哪方面配合,怎样配合。同时还会定期电话回访,或者短信鼓励、指导。
再次,当家长和孩子起冲突时,严重的孩子离家出走,这时我要积极地帮助家长想办法,和他们一起解决问题,帮助他们和孩子谈心。我认为良好的家庭教育,是学校教育成功的前期。如果有专业的培训机构,把家长的培训纳入行政管理,学生家长便会接受到更为科学的教育方法。就能对孩子进行更为有效的教育和指导。
最后,我们作为教师要提高自身修养,科学治班,以理服人。我们在遇到家长不配合时,也要检查一下自己,有没有不打招呼留学生在学校,让家长在家苦苦等候?有没有学生一次不带作业,让家长立刻送到学校来的行为?有没有给家长打电话时颐指气使,让家长觉得你高高在上呢……这些行为是做教师的不良行为,在自己做错的情况下,怎么能要求家长配合你。所以,作为教育工作者,要想对方之所想。推己及人,多换位思考。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程,处理好()的关系。
设α是某一方程组的解向量,k为某一常数,则kα也为该方程组的解向量。( )
案例:
在有理数运算的课堂教学片段中,某学生的板演如下:
针对该学生的解答,教师进行了如下教学:
师:请仔细检查你的演算过程,看是否正确无误?
生:好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。(10分)
初中数学课程是一门国家课程,其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
对高中数学的评价,下列说法错误的是( )。