说说幼儿教学的特殊性。
幼儿教学的特殊性主要表现在:首先,教学的非正规性。幼儿教育的对象是六七岁以下的年幼儿童,所以对教学本身的要求比较宽松,教学时间、课程、教材等都没有严格的规定和要求。其次,教学目标注重幼儿的发展。幼儿的行为发展不够成熟,思维处于较低水平,需要成人的指导,因此幼儿的教学目标更加注重幼儿的发展。最后,幼儿教学的特殊性还表现在幼儿的教材范围很广,教学活动以游戏为主等方面。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
