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在信息技术课上，王老师在学生制作多媒体作品前，提出了作品的评价标准，包括主题内容、技术应用、版面设计等，并给出每项标准的分数和要求学生达到的分数。这时有学生提出：“老师，我的技术差，做得慢，肯定得不了多少分。但是，我认真学了，认真做了，是不是能加分啊?”
“对啊，老师，我也是!”另一个同学也来附和。
“是啊，是啊，应该……”这时，很多同学议论起来。
“好，我们在评价标准中加上表现分，认真完成作品的同学都加分!”王老师适时调整了评价标准，达成共识后，同学们高兴地开始了作品的制作。
问题：
（1）王老师的做法体现了新课程评价中的哪些理念?
（2）对作品的评价，除了王老师提出的主题内容、技术应用、版面设计外，你认为还应该评价什么内容才能够促进学生信息素养的提升?
（1）王老师的做法体现了新课程评价中的以下理念。
①发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。
②评价关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。
③根据教学目标制定科学的评价标准和评价量规。
（2）为促进学生信息素养的提升，还可以进行以下评价。
①学习态度和参与意识。
②投入程度、交流能力与合作精神。
③问题解决能力。
④学生在活动过程中的规划意识和规划能力。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()
乐器“缶”的制作材料属于（ ）。
隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。
下列三连音中与四分音符等同的是()。
