皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。在这一过程中，自律道德阶段始于（ ）。
皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。具体可分为四个阶段：①自我中心阶段（2～5岁）；②权威阶段（6～8岁），又称他律道德阶段；③可逆性阶段（8～10岁），是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。④公正阶段（10～12岁）。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
堵车现象并非只存在于个别国家，但不同的国家有不同的对策：德国消除“高峰”时段，以色列让自行车取代汽车，西班牙大力发展公共交通等。这种现象说明( )。
①辩证的否定是联系的环节
②要坚持一切从实际出发，实事求是
③矛盾的普遍性与特殊性相统一
④哲学是指导人们生活得更好的艺术
