苏步青教授为中国教学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。早在30年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑期到日本去找资料，一个假期找回20万字，靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。
问题：从教师应该具有的道德品质来看，你从苏步青的事迹中得到什么启示？
从教师应该具有的道德品质来看，受到的启示：
（1）要做一个合格的教师首先要热爱教育事业，自觉地履行自己的道德责任，苏步青教授在图书资料奇缺，实验设备全无，经费、工作无着落的条件下，仍然执着教育事业，敬业精神令人敬佩；
（2）教师应该具有艰苦奋斗的品质，苏步青教授等人在艰苦条件下每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研，利用暑假到日本找资料，这样的事业心和意志力是每个教师的榜样；
（3）教师应有开拓进取的创新精神，不要固步自封、墨守成规，解放后，苏教授仍然孜孜不倦，献身社会主义教育事业，不断取得新的进步。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
