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我市某中学一研究性学习小组，在某一高速公路服务区，从小型汽车中按进服务区的先后顺序，每间隔5辆就抽取一辆的抽样方法抽取40名驾驶员进行询问调查，将他们在某段高速公路的车速（km／h）分成六段：[70，75），[75，80），[80，85），[85，90），[90，95），[95，100），统计后得到如图的频率分布直方图。
（1）此研究性学习小组在采样中，用到的是什么抽样方法?并求这40辆小型汽车车速的众数和中位数的估计值；
（2）从车速在[80，90]的车辆中任意抽取3辆车，求车速在[80，85），（85，90]内都有车辆的概率；
（3）若从车速在[70，80）的车辆中任意抽取3辆，求车速在[75，80）的车辆数的数学期望。
（1）从容量为N的总体中抽取容量为n的样本，将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先规定的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本的抽样方法叫作系统抽样。根据本题描述可知，此研究性学习小组在采样中，用到的是系统抽样方法。
由频率分布直方图知，[85，90）速段内的车速频率最高，故这40辆小型汽车车速的众数的估计值为87．5。
将这40辆小型汽车的车速频数按照车速从小到大的顺序依次为2，4，8，12，10，4。由中位数的定义知，40个车速数据的中位数为第20个和第21个车速数据和的一半。因为从小到大排列的第20个和第21个车速数据均为[85，90）速段内，所以这40辆小型汽车车速的中位数的估计值为87．5。
（2）车速在[80，90]的车辆共（0．2+0．3）×40=20（辆），车速在[80，85），（85，90]的车辆分别有8辆和
（3）车速在[70，80）的车辆共6辆，车速在[70，75），[75，80）的车辆分别有2辆和4辆。记从车速在[70，
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教学工作的中心环节是（ ）。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教育的本体功能之一是( )。
