教育目的即教育方针。
错误
这种说法是错误的。教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针。是教育基本政策的总概括。教育方针包括三个组成部分：(1)教育的性质和方向，主要指教育为谁服务和教育自身的发展方向；(2)教育目的，即教育所培养的人的质量和规格的要求；(3)实现教育目的的途径和根本原则，即怎样培养人的问题。 可见，教育目的是教育方针的重要组成部分，教育目的的确立及其内容必须符合教育方针的规定。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
