培养学生创造性的主要途径有哪些?
创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。
(1)创设有利于创造性产生的环境。创设宽松的心理环境，留给学生充分选择的余地。
(2)注重创造性个性的塑造。保护好奇心，解除学生对答错问题的恐惧心理，鼓励独立性和创新精神。
(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
