周老师教高一（5）班数学时，发现学生的知识基础差别较大，于是，她决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求，对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书籍，经过自学,他们不但完成了规定的的作业，还选做了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生通遇到困惑时，周老师耐心地加以辅导，让学生自己动脑、动手,找到解决问题的办法。同学们通过解决问题,获得知识，完成了学习任务。
问题：
（1）周老师贯彻了哪些教学原则？（8分）
（2）请结合材料对这些教学原则加以分析。（10分）
（1）周老师贯彻的教学原则有直观性原则、启发性原则、因材施教原则、量力性原则。
（2）1）周老师秉承了直观性原则。直观性是指教学中引导学生直接感知事务，丰富学生的感性认识。材料中的周老师采用多媒体教学的方式给学生进行教学，更加直观生动。【1分】
2〉周老师秉承启发性原则。启发性原则是承认学生是学习的主体，注意调动学习主动性，引发学生独立思考。材料中的周老师用多种方式调动学生积极性，让学生自己动脑动手解决问题。
3）周老师秉承了因材施教原则。因材施教原则是从学生实际出发，尊重个别差异，针对性地采取教学措施。周老师根据学生的不同任务和要求布置不同的作业，是遵从学生实际学习情况的表现。
4）周老师秉承了量力性原则。量力性原则是适合学生的发展水平。周老师给每个学生布置适合他们各自发展水平的作业。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
