共用题干
一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大学三年级学生。
案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但总感觉那位同学跟自己过不去，为此，尽量避免与人接触，逐渐出现失眠。白天感到疲劳、头晕，没有精神，食欲差，注意力不集中，记忆减退。想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得急躁，常因小事发脾气。
【考察重点】临床资料的整理分类【试题解析】从案例中可以知道，求助者的已有临床资料是家庭背景（家境较好，从小受宠爱，父母对其管束严格）和学习情况（从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想），求助者的身体素质没有提及，其人格特点也没有涉及。故正确答案选AB。
【考察重点】症状资料的整理分类【试题解析】从案例提供的资料显示，求助者“尽量避免与人接触”，即对社交有恐惧，回避社交行为。故正确答案选B。
【考察重点】对求助者心理问题的初步诊断【试题解析】根据案例显示，该求助者心理问题由现实因素引发，心理冲突的性质是常形，病程为两个多月，情绪症状、躯体症状明显，因与一人吵架而致“尽量避免与人接触”，说明情绪反应泛化、社会功能受到严重影响，所以初步诊断是严重心理问题。故答案选C。
【考察重点】心理测验工具的选择使用【试题解析】SDS可以帮助了解求助者是否存在抑郁的情况，EPQ可以帮助我们了解求助者的人格特点，SCL-90包含有较广泛的精神症状学内容，可以了解求助者感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际交往、饮食、睡眠等各方面状况。智力测验CRT与求助者的心理问题无直接关系，是不需要的。故答案选ACD。
【考察重点】心理问题要点【试题解析】根据案例提供资料，该求助者的心理问题主要是人际矛盾造成，故正确答案选B。
【考察重点】对压力性质的判断【试题解析】根据一般单一性生活压力的定义：如果我们在某一时间段内，经历着某一种事件并努力去适应它，而且其强度不足以使我们崩溃，那么我们称这一压力为一般单一性生活压力。故答案选A。
【考察重点】对求助者人格特点的判断【试题解析】该求助者从小受父母宠爱，可能形成自我中心性格特点，因此与人吵架总感觉是那位同学和自己过不去，从而产生心理问题。故正确答案选C。
【考察重点】咨询目标的制定【试题解析】根据案例提供资料，最合理的近期咨询目标是人际关系的协调，帮助求助者寻求建立良好的人际关系的方法。故正确答案选B。
一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )单选
修饰性反问是一种( )单选
在适应压力的过程中，人变得敏感，脆弱，即使是日常微小的困扰都可以引发强烈的情绪反应，说明其处在“一般适应症候群”的( )。单选
在职业活动中，属于“忌语”的是（ ）。
对弱光敏感的视觉神经细胞是（ ）。
青春期思维的特点主要包括（ ）。
我国选用的简明精神病评定量表（BPRS），因子分可以归为（）。
贯彻“忠诚、审慎、勤勉”的道德准则，要求做到（ ）。
伴随尖锐而持久心理冲突的抑郁发作最可能是（ ）。
社会感染的特点不包括（ ）。
