班杜拉的社会学习理论是( )的代表性理论。
班杜拉的社会学习理论是对传统的行为主义的继承和发展。社会学习理论坚 持行为主义的客观化立场,认为心理学研究的最终目的仍然在于说明、预测和控制行为,但 同时,这一理论也超越了传统行为主义的局限性,成为新行为主义的代表性理论。社会学习 理论的特点是:突破了传统行为主义的研究领域;探索认知和思维等心理活动在行为调节中 的作用;强调行为与认知的结合;突出主体的积极性和主动性;强调主体的自我调节作用。
一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人,根据许又新教授的评定标准,该学生社会功能损害的评分为( )单选
修饰性反问是一种( )单选
在适应压力的过程中,人变得敏感,脆弱,即使是日常微小的困扰都可以引发强烈的情绪反应,说明其处在“一般适应症候群”的( )。单选
在职业活动中,属于“忌语”的是( )。
对弱光敏感的视觉神经细胞是( )。
青春期思维的特点主要包括( )。
我国选用的简明精神病评定量表(BPRS),因子分可以归为()。
贯彻“忠诚、审慎、勤勉”的道德准则,要求做到( )。
伴随尖锐而持久心理冲突的抑郁发作最可能是( )。
社会感染的特点不包括( )。