案例四：
一般资料：求助者，男性，l7岁，高中二年级学生。
案例介绍：该求助者是独生子，很聪明，但从小贪玩。中考时升重点高中差几分，家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学。上了一年多，感觉实在受不了，要求家长想办法把他转回到本市。家长开始不同意，后经不住他死缠硬磨，就给他办了转学。入校报到时，教导主任对他说，我们这个学校和你那所学校差不多，要求也很严格。你的头发就不符合要求，先去理发，然后上一个月试试看吧。该求助者认为国内的学没法上了，打算出国。
心理咨询师观察了解到的情况：该求助者的父亲是单位领导，工作忙，和求助者沟通少，但家里的大事他做主，父亲同意其出国。其母亲为外贸公司会计，不同意其出国。父母感情好。
心理咨询师：学文科的人要做笔记，你也喜欢做读书笔记吗？ 求助者：当然。 心理咨询师：今天时间到了，我初步了解了一些你的情况，不知你对我的谈话方式接受不接受。我很愿意与你讨论一下学习方面的问题，如你同意，请把你的读书笔记带来我参考一下好吗？ 求助者：好的。 心理咨询师：今天是周五，我们周日见面好吗？ 求助者：好，让我妈和你定时间吧。 告别前的这段谈话，心理咨询师表达了()。多选
知识点： 心理咨询技能 /会谈法
“今天时间到了，我初步了解了一些你的情况，不知你对我的谈话方式接受不接受。”这是尊重求助者的体现；“我很愿意与你讨论一下学习方面的问题，如你同意，请把你的读书笔记带来我参考一下好吗 ”咨询师不把自己藏在专业角色之后，是真诚的体现；“今天是周五，我们周日见面好吗 ”主动与求助者商定下次咨询时间，这是热情的表现。
一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )单选
修饰性反问是一种( )单选
在适应压力的过程中，人变得敏感，脆弱，即使是日常微小的困扰都可以引发强烈的情绪反应，说明其处在“一般适应症候群”的( )。单选
在职业活动中，属于“忌语”的是（ ）。
对弱光敏感的视觉神经细胞是（ ）。
青春期思维的特点主要包括（ ）。
我国选用的简明精神病评定量表（BPRS），因子分可以归为（）。
贯彻“忠诚、审慎、勤勉”的道德准则，要求做到（ ）。
伴随尖锐而持久心理冲突的抑郁发作最可能是（ ）。
社会感染的特点不包括（ ）。
