案例四

一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。

案例介绍:求助者只有学习成绩优秀，进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追求完美。

引发求助者心理问题可能原因包括( )多选

• A.考研落榜
• B.不合理信念
• C.人格特征
• D.父母要求严格

查看答案 纠错

答案： A、B、C、D

本题解析：

知识点： 心理诊断技能 /识别病因

引发该求助者心理、行为问题的因素：生物学因素，社会学因素，心理学因素。AD是社会因素，BC是心理因素。

更新时间：2021-12-03 03:46

你可能感兴趣的试题

多选题

求助者中心疗法所使用的“经验”的概念的含义是（　）。

• A.生活中的积累
• B.现象场
• C.人的主观世界
• D.外部客观世界

查看答案

多选题

下列关于过程性评估说法正确的是（　）。

• A.团体心理咨询结束时的一项必须做的工作
• B.了解团体成员对团体的满意度
• C.目的是了解团体效果能否持续
• D.在团体结束时，让团体成员填写评估表，然后进行分析

查看答案

多选题

在MMPI-2中，新增的效度量表包括（　　）。

• A.PK量表
• B.Fb量表
• C.VRIN量表
• D.TRIN量表

查看答案

多选题

SCL-90的结果分析主要包括（　　）的分析。

• A.总分
• B.因子分
• C.阴性项目数
• D.廓图

查看答案

多选题

神经衰弱的情绪症状主要表现在（　）。

• A.烦恼
• B.易激惹
• C.心情紧张
• D.抑郁

查看答案

多选题

贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法包括（　）。

• A.咨询师为求助者设计特殊的行为模式
• B.咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验
• C.新产生的体验对改变求助者的认知有重要的作用
• D.咨询师在操作过程中不采用强化手段

查看答案

多选题

强迫型人格障碍的特点是（　）。

• A.与别人交往常感到困难
• B.婚姻和工作必受到影响
• C.常自我克制和谨小慎微
• D.做事反复检验、苛求细节

查看答案

多选题

求助者因夫妻感情不和，长期处于想离婚又不想离婚的冲突中，十分苦恼。这属于（　）。

• A.心理冲突的常形
• B.心理冲突的变形
• C.与现实处境相符
• D.与现实处境不符

查看答案

多选题

下列方法中可减少评定误差的是（　　）。

• A.选择合适的量表
• B.评定等级的划分越细越好
• C.提高评定者的动机
• D.制订工作用标准

查看答案

多选题

烦恼和焦虑的区别点在于（　）。

• A.是否有明确的对象
• B.是否有痛苦的体验
• C.是否有健康的心态
• D.是否有现实的内容

查看答案