小林，男，11岁，母亲结婚生下了他后就与父亲离婚，他一直与外公、外婆还有母亲生活在一起，亲戚朋友也已多年不来往。父亲经常不给抚养费，外公外婆已年老，没有经济来源，且经常生病，母亲因工作忙没有时间陪他，加之自身工作压力很大，就经常酗酒，稍有不顺心便打骂他。从小他就受尽同伴的冷嘲热讽，说他是“没人要的野孩子”，慢慢的小林变得不爱说话，不爱出门，表现得没有自信。上学后，小林很少和班里的同学、老师交流，久而久之，原本就不爱说话的小林变得更加沉默寡言、脾气暴躁，他无心学习，有时还损坏同学或学校的东西。学校把他在学校的情况告诉母亲，并让他母亲好好管教孩子，如果再继续下去便要按校规处置，这又招来了母亲对他的打骂。小林一气之下离家出走，后来被社区的保安找到送了回来。
【问题】
1．请根据材料，指出小林面临的困境有哪些?
2．根据材料归纳对小林产生重要影响的社会要素有哪些?
3．从学校社会工作层面，社会工作者针对小林的现状可以采用的基本方法有哪些?
1．小林面临的困境有：
(1)家庭生活问题。单亲家庭带来的经济困难，缺乏父母亲的爱和完整的家庭生活。
(2)社会交往。缺乏同辈群体的支持和理解，和学校老师、同学的关系紧张。如“从小受尽同伴的冷嘲热讽”“很少和班里的同学、老师交流”
(3)安全问题。母亲因工作忙没有时间陪他，且经常酗酒，稍有不顺心便打骂他。
(4)学习困境。很少和班里的同学、老师交流，无心学习。
(5)亲子关系问题。与母亲关系紧张，母亲经常酗酒，稍有不顺心便打骂他。
(6)个性、心理问题，不爱说话，不爱出门，表现得没有自信，沉默寡言、脾气暴躁等。
2．对小林产生重要影响的社会要素有：
(1)家庭。单亲家庭环境，母亲对小林的教育方式等对其以后的生活产生重要影响。
(2)学校。班级同学对小林的态度、看法，以及老师对小林的评价等都对小林产生重要影响。
(3)同辈群体。在同辈群体环境中小林的处境，也对其以后的生活产生了重要影响。
3．学校社会工作者可以采用的基本方法有：
(1)个案管理方法。案例中小林处于不良的家庭环境中，与母亲关系不佳，同辈群体交往中也受到不良对待，属于学校社会工作进行个案管理的对象。
(2)抗逆力方法。培养小林的抗逆力，使小林虽然面对单亲家庭、亲子关系紧张等现状，仍然能够很好地面对、适应危机。
关于仲裁员的条件，法律有明确规定。下列符合担任仲裁员的是（ ）。
下列适用竞业限制的人员为（ ）。
社区是社会的基本单元，是社会工作的重要实践领域。（ ）是社会建设的基础工程和重要内容。
筹备成立的社会团体，应当及时召开会员大会，通过章程，产生执行机构、负责人和法定代表人。下列属于社会团体的章程的必须明确的事项有（ ）
根据《民法典》婚姻家庭编，收养条件可以适当放宽的特殊收养情况包括（ ）。
2011年4月，某太阳能电力有限公司与某慈善基金会签订捐赠协议，通过该慈善基金会向一批学校捐赠价值1500万元的光伏发电组件。慈善基金会向该公司开具了1500万元的捐赠发票，该公司由此而申报税收减免。2011年8月，媒体报道一些学校根本没有收到捐赠物资，还有一些学校收到的捐赠物资与该公司承诺的不一样，由此引发了“诈捐门”事件。下列关于该事件说法正确的有（ ）。
依据《民法典》的规定，不均等分割遗产的情形包括（ ）。
下面哪些情况下，救助站应当终止救助？（ ）
妇女财产权益的具体内容包括（ ）。
城乡老年人、残疾人以及未满18周岁的未成年人，同时具备（ ）条件的，应当依法纳入特困人员救助供养范围。
