以下属于“思想电影”的代表作品是（ ）。
思想电影又名“思考电影”。出现于20世纪50年代苏联电影的一种创作主张。主要提倡者是苏联电影编导罗姆、尤特凯维奇等人。其基本观点是：电影作品应反映作者对时代的思考。银幕上不仅要表现事件，还要表现思想本身，要表现思想的活动和思想的进程。这样的作品的主人公应是“思考型的主人公”。他的思考是感染观众、启发观众的主要手段之一。思想电影追求思想性，题材往往政治性较强，艺术特点是对话较多，主人公的思考经常利用画外音来表达，并且和影片作者的旁白交叉在一起。同时，还常用“意识流”手段加以表达。“思想电影”理论的倡导，对于电影艺术的发展，尤其是在电影反映生活的深度和主题的厚重方面有一定的积极意义。C项，《一年中的九天》是由罗姆执导，阿勒克塞·巴塔洛夫等主演的一部影片，本片的情节是在一年中的九天内展开的：青年物理学家古谢夫在进行科学实验的过程中两次受到中子辐射。一心只顾工作的古谢夫冷落了与他相爱六年的女物理学家廖莉娅。廖莉娅曾打算离开古谢夫，去与古谢夫的好友、懂得生活情趣的物理学家库里科夫结婚。但当她得知古谢夫已第二次受到中子辐射时，为了陪伴他度过最艰难的日子，她毅然与古谢夫结了婚。古谢夫明知自己的时日已不多，仍继续进行热核反应实验。结果，又中了辐射。廖莉娅、库里科夫和古谢夫的两个助手继续进行着实验，但实验失败，一切都要从头开始。故事的第九天，古谢夫决定冒险去医院做手术，这手术还从未在人身上做过试验！但古谢夫为了人类的未来，决定作一次尝试。D项，《列宁在波兰》是谢尔盖·尤特凯维奇执导的剧情片，讲述了列宁在波兰期间无端被捕、到教堂祈祷、为女仆办婚事等几个片断，从同一人称不同侧面去塑造列宁的思想、激情、幽默、坚定、包容。
我国当前教育最薄弱的环节是（ ）
运用奖励和惩罚，是德育工作的（ ）
晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括（ ）
首先从理论上对班级授课制进行了论证的是（ ）
学校的出现意味着人类（ ）
现实主义与跨国主义对国家利益的阐释认为，在当代，对任何主权国家来说，其利益应包括（）
“可持续发展”成为世界各国共同奋斗的目标。
最为经济且最为便利的直观教学手段是（ ）
我国是（）进入社会主义初级阶段的
以下重要事件中直接导致雅尔塔体系瓦解的有（）
