秦朝的“三公”是指（ ）。
秦始皇统一全国后，在中央机构中采取“三公九卿制”来辅佐皇帝处理国家政务，“三公”是指丞相、太蔚、御史大夫，这种称呼一直沿用至汉武帝时期，后改为丞相、大司马、大司空；东汉初仍设三公，改大司马为太尉，改大司徒、大司空为司徒、司空。宋代以后，往往亦称太师、太傅、太保为三公。考生应注意对官职名称沿革的掌握。
我国当前教育最薄弱的环节是（ ）
运用奖励和惩罚，是德育工作的（ ）
晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括（ ）
首先从理论上对班级授课制进行了论证的是（ ）
学校的出现意味着人类（ ）
现实主义与跨国主义对国家利益的阐释认为，在当代，对任何主权国家来说，其利益应包括（）
“可持续发展”成为世界各国共同奋斗的目标。
最为经济且最为便利的直观教学手段是（ ）
我国是（）进入社会主义初级阶段的
以下重要事件中直接导致雅尔塔体系瓦解的有（）
