日本圣德太子摄政时期，规定官阶晋升不再以氏族门第而以个人的才干和政绩为依据的是（ ）。
圣德太子受过良好的汉文化教育，因此，他积极摄取大陆文化，进行政治改革，以期建立天皇制的中央集权国家。603年（推古11年），模拟中国官阶制，制定“冠位十二阶”，规定官阶晋升不再以氏族门第而以个人的才干和政绩为依据，以此遏制贵族特权，提高皇权权威。翌年（604）又制定“宪法十七条”，作为贵族和官员必须遵守的政治规范。“宪法”揉合了儒、佛、法等诸家思想，强调君主至上，“国无二君，民无两主”；号召贵族百官“以和为贵，以礼为本”，奉诏承命，忠君尽职。
我国当前教育最薄弱的环节是（ ）
运用奖励和惩罚，是德育工作的（ ）
晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括（ ）
首先从理论上对班级授课制进行了论证的是（ ）
学校的出现意味着人类（ ）
现实主义与跨国主义对国家利益的阐释认为，在当代，对任何主权国家来说，其利益应包括（）
“可持续发展”成为世界各国共同奋斗的目标。
最为经济且最为便利的直观教学手段是（ ）
我国是（）进入社会主义初级阶段的
以下重要事件中直接导致雅尔塔体系瓦解的有（）
