（ ）认为行为是结果的函数。
强化理论提出行为是结果的函数。行为的原因来自外部，控制行为的因素是强化物，如果行为之后紧接着给予一个积极的强化物，则会提高该行为重复的比率。按照B．F．斯金纳的观点，强化理论的关键在于它不考虑诸如目标、期望、需要等因素，只关注个体采取某种行动后会带来什么后果。强调奖励管理模式，认为只有使用积极强化而非消极强化才能奖励理想行为。
我国当前教育最薄弱的环节是（ ）
运用奖励和惩罚，是德育工作的（ ）
晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括（ ）
首先从理论上对班级授课制进行了论证的是（ ）
学校的出现意味着人类（ ）
现实主义与跨国主义对国家利益的阐释认为，在当代，对任何主权国家来说，其利益应包括（）
“可持续发展”成为世界各国共同奋斗的目标。
最为经济且最为便利的直观教学手段是（ ）
我国是（）进入社会主义初级阶段的
以下重要事件中直接导致雅尔塔体系瓦解的有（）
