宽严相济是我国的基本刑事政策，要求法院对于危害国家安全、恐怖组织犯罪、“黑恶”势力犯罪等严重危害社会秩序和人民生命财产安全的犯罪分子，尤其对于极端仇视国家和社会，以不特定人为侵害对象，所犯罪行特别严重的犯罪分子，该依法重判的坚决重判，该依法判处死刑立即执行的绝不手软。对于解决公共秩序、社会安全、犯罪分子生命之间存在的法律价值冲突，该政策遵循下列哪一原则?（ ）（2011年）
个案平衡原则，是指在处于同一位阶上的法的价值之间发生冲突时，必须综合考虑主体之间的特定情形、需求和利益，以使得个案的解决能够适当兼顾双方的利益。在适用个案平衡原则处理案件时，并不以“公共利益”作为高于“个人利益”的价值标准来看待，而是结合具体情形来寻找两者之间的平衡点。“该依法重判的坚决重判，该依法判处死刑立即执行的绝不手软”中“坚决重判”、“绝不手软”的表述表明：不采个案平衡原则。故排除选项A。价值冲突中的“比例原则”，是指“为保护某种较为优越的法价值须侵及一种法益时，不得逾越此目的所必要的程度”。换句话说，即使某种价值的实现必然会以其他价值的损害为代价，也应当使被损害的价值减低到最小限度。比例原则要求为维护更高利益时，对较低利益的侵害必须合理。“该依法重判的坚决重判，该依法判处死刑立即执行的绝不手软”的表述表明：即使判处死刑也是依法进行的。故排除选项B。
价值位阶原则，是指在不同位阶的法的价值发生冲突时，在先的价值优于在后的价值，即在价值之间发生冲突时，可以按照位阶顺序来予以确定何者应优先适用。在本题中，公共秩序与社会安全代表着不特定多数人的自由价值，而犯罪分子生命是特定少数人的自由价值，公共利益优于个人利益，属于典型的价值位阶原则的体现，故选项C应选。自由裁量，意味着法院在处理案件具有很大的自由选择权。而“该依法重判的坚决重判，该依法判处死刑立即执行的绝不手软”的表述表明，在处理此种重刑案件时，法院并无自由选择权，必须“依法判处”。故排除选项D。
我国当前教育最薄弱的环节是（ ）
运用奖励和惩罚，是德育工作的（ ）
晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括（ ）
首先从理论上对班级授课制进行了论证的是（ ）
学校的出现意味着人类（ ）
现实主义与跨国主义对国家利益的阐释认为，在当代，对任何主权国家来说，其利益应包括（）
“可持续发展”成为世界各国共同奋斗的目标。
最为经济且最为便利的直观教学手段是（ ）
我国是（）进入社会主义初级阶段的
以下重要事件中直接导致雅尔塔体系瓦解的有（）
