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发布时间: 2021-11-22 15:09
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班主任赵老师是个十分负责的人,高考在即,她发现很多学生都废寝忘食地学习,并且有很多同学出现焦虑情绪。针对这些,赵老师邀请学校社会工作者小杜来为班上同学做团体辅导,主要服务内容是()。
本题解析:暂无解析
徐老伯是一位军休老人。从部队退下来以后,他觉得在家的生活很单调,没有了精气神儿,不如在部队的生活丰富,所以在家时时都与老伴重复部队的岁月,久而久之,老伴也听厌倦了,徐老伯便变得沉默不语了。社会工作者在走访时发现了徐老伯的情况并决定介入他的个案。在此案例中,社会工作者提供的服务关键在于()。
本题解析:
本题考查的是军休社会工作的主要内容。军休社会工作的内容主要包括:(1)协助军休干部实现角色转换,做好心理关怀和精神服务;(2)协助军休干部适应军休服务管理机构里的新生活,发展新的人际关系,树立积极健康的休养观;(3)协助军休干部认识老龄化的过程,适应晚年生活等。题中,社会工作者针对徐老伯感到生活单调、时常怀念部队的美好时光的情况,关键的是要帮助徐老伯实现角色转换,做好情绪疏导工作
某村村委会的妇女开展科学育儿课程,这体现了当地村委会解决了妇女()方面的需求。
本题解析:
实用性社会性别需求是指在社会生活中,妇女就其社会承认的角色而确定的需求,这些需求是妇女很实际的需求,如食物、健康、就业等。
小凉的父母多年前下岗,母亲做钟点工维持家用.父亲体弱多病,还常常借酒消愁,抱怨命运不公,认为孩子不争气,成绩不好也不用功,打骂也不起作用。学校社会工作者了解小凉的家庭情况后,与其父母进行了面谈,与他们分享了有些家长在逆境中教育孩子成才的经验,如父母的无私关爱,对孩子积极合理的期望鼓励和适当的规范等,都可以帮助孩子的健康成长。
本案例中,社会工作者对家长的指导是运用了抗逆力理论中强调的()因素的重要作用。
本题解析:
抗逆力是指克服不利环境的能力,纵使每日在复杂的环境下面对一连串的挑战,仍能实际地作出有建设性的生活抉择等。从构成要素上看,抗逆力由外部支持因素(I have)、内在优势因素(I am)以及效能因素(I can)三部分组成。外部支持因素(I have):包括拥有正向的连接关系、坚定清晰的规范、关怀支持的环境、积极合理的期望、有意义的参与机会。鼓励小凉父母对孩子无私关爱的支持和表达期望及适当规范体现了外部支持因素。
当社会工作者的服务达到预定目标,或者当服务对象认为已达到足够的改变而要求终止服务关系时,社会工作者和服务对象双方可依据工作协议进入()阶段。
本题解析:
当社会工作者已经成功地达到了预定目的,或者当服务对象认为已经达到足够的改变而要求终止工作关系,或者服务对象与社会工作者由于某种原因而不能继续服务时,社会工作的过程就结束了,此时就进入社会工作的最后一个环节即结案阶段。
小明在学校是一个喜欢“捣乱”的孩子,老师将他带到社会工作者那里寻求帮助。在与小明面谈后,社会工作者发现,小明与同班几个居住在同一社区的学生关系很好,成为“好哥们儿”,而且他们都喜欢在上课时“捣乱”,小明也因此而变得调皮捣蛋。在这一案例中,社会工作者最适合介入的对象为()。
本题解析:
本题考查的是儿童社会工作中,对儿童有重要影响的社会要素。对儿童有重要影响的社会要素包括家庭、学校、同辈群体、大众传媒,儿童在其社会交往的过程中,会因年龄、兴趣、就读学校、家庭住址等因素的一致,而逐渐地形成一个非正式的固定交往群体。这就是同辈群体。同辈群体是儿童成长中十分特殊的重要因素,对儿童发展的影响作用是很大的。同时,根据社会工作介入的经济效益原则,本题案例中,社会工作者介入小明的同辈群体比介入小明本人会有更明显的收获和改变.所以D选项正确。
试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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