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发布时间: 2021-10-15 15:09
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构建主义数学学习观认为:“数学学习是主动构建的过程,也是一种充满( )的过程。”
本题解析:
建构主义的学习观认为,学习者不是被动的信息吸收者,而是主动的信息建构者;建构主义的学生观强调学生经验世界的差异性,每个人在自己的活动和交往中形成了自己个性化的、独特的经验,每个人有自己的兴趣和认知风格。所以数学学习是主动构建的过程,也是一种充满生动活泼、主动和富有个性的过程。故本题选D。
义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、普及性、( ),使数学教育要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
本题解析:
《义务教育数学课程标准(2011年版)》课程理念指出,义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。故本题选A。
游泳馆收取门票,一次30元,现推出三种会员卡,A卡卡费为50元,办理后每次门票25元,B卡收费200元,办理后每次门票20元,C卡收费400元,办理后每次门票15元,李叔叔一年游泳45-55次,他选择( )方案最划算。
本题解析:
在围棋盒中有x颗白色棋子和y颗黑色棋子,从盒子中随机取出一颗棋子,取得白色棋子的概率是;如再往盒中放进3颗黑色棋子,取得白色棋子的概率变为,则原来盒里的白色棋子有( )
本题解析:
根据题意得故选B。
如图是由6个同样大小的正方体摆成的几何体。将正方体①移走后,所得几何体( )
本题解析:
将正方体①移走前的主视图正方形的个数为1,2,1;正方体①移走后的主视图正方形的个数为1,2;发生改变。将正方体①移走前的左视图正方形的个数为2,1,1;正方体①移走后的左视图正方形的个数为2,1,1;没有发生改变。将正方体①移走前的俯视图正方形的个数为1,3,1;正方体①移走后的俯视图正方形的个数为1,3;发生改变。故本题选D。
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