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发布时间: 2021-10-13 17:07
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()使遗传提供的发展的可能性转变为现实。
本题解析:
遗传提供的可能性无论多大,都必须通过环境才能实现。
义务教育的实施,使小学教育具有了()的特征。
义务教育不仅是受教育者的权利,也是他们必须履行的义务,因而具有强制性。
罗马帝国灭亡以后,西欧为了更好地布道,设立了众多的教区学校,适当讲授()知识。
西欧封建社会为了更好地布道,让老西姓信教,在举办宗教教育的同时,也适当讲授一些读写知识。
“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代()的教育特征。
见大纲中对古代埃及教育的介绍。
"博学于文,约之以礼”,“不愤不启,不悱不发”是中国古代()的教育主张。
孔子提倡启发式教育思想,题干中反映的正是这一思想。
把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是()。
柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”,因此他将此定为教育的最高目的。
主张“有教无类”,以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是()。
孔子从研究人的本性出发,提出“有教无类”的主张。
教学工作的中心环节是()。
教学就是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力,而要达到这些目的,就必须通过上课。
教学过程是一种特定的()。
我国把教学过程看做学生的一种特定的认识活动。
重在发展学生知识与能力的课程是()。
拓展型课程的重点在于拓宽学生的知识视野。
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