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发布时间: 2021-10-13 09:48
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下列各项所涉及的主人公中,能够完全以自己的行为享受民事权利并独立承担民事责任的是( )
本题解析:
能够完全以自己的行为享受民事权利并独立承担民事责任的要求是年满十八周岁、能够完全的辨认或控制自己的行为,排除A、C、D项。B项为民法特殊规定,年满十六周岁且以自己的劳动作为生活主要来源,视为完全民事行为能力人,所以B项正确。
课程计划的中心问题是()。
本题解析:
课程计划是课程设置与编排的总体规划,是教育行政部门依据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。开设哪些学科(学科设置)是课程计划的中心和首要问题。
埃里克森人格发展理论认为,儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如,六岁至十二岁阶段的发展危机是()。
本题解析:
埃里克森的人格发展理论根据人的不同阶段,给出对应的发展危机。婴儿期(零岁至一岁半)的发展危机是基本的信任感对基本的不信任感。儿童早期(一岁半至三岁)的发展危机是自主感对羞耻感。学前期(三岁至六岁)的发展危机是主动感对内疚感。学龄期(六岁至十二岁)的发展危机是勤奋感对自卑感。青年期(十二岁至十八岁)的发展危机是自我同一性对角色混乱。成年早期(十八岁至二十五岁)的发展危机是亲密感对孤独感。成年中期(二十五岁至五十岁)的发展危机是繁殖感对停滞感。成年晚期(五十岁至死亡)的发展危机是自我整合对绝望感。
一般认为,教育心理学诞生的标志是1903年美国心理学家()所著的《教育心理学》的问世。
本题解析:
1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书,标志着教育心理学的诞生。这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。1913--1914年,该书又扩充为3卷本的《教育心理学大纲》。
学生学习之前有明确目的、步骤和方法,学习过程中能克服困难,始终如一地进行。这是学生性格的()。
本题解析:
性格的意志特征指个体自觉地确定目标,调节支配行为,从而达到目标的性格特征。
“十年离别后,长大一相逢,问姓惊初见,称名忆旧容”,这是一种()。
本题解析:
根据再现有无预定目的,可以将再现分为无意再现和有意再现。没有预定目的,也不需要意志努力,自然而然发生的再现,叫无意再现,如“睹物思人”。有一定的目的,需要一定的意志努力,自觉发生的再现,叫有意再现,如“冥思苦想”。根据再现是否需要中介性联想,又可将有意再现分为直接再现和间接再现。直接再现是由当前事物直接唤起过去的经验,如一位数的加减乘除的结果在脑中的再现,就属于直接再现。间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验,例如“十年离别后,长大一相逢。问姓惊初见,称名忆旧容”,就是间接再现。
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