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发布时间: 2022-12-20 10:20
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范某来到社会工作者小石所在的机构求助,小石在活动室接待了范某。在范某讲述的过程中,小石与范某眼神交流,身体略微前倾,让范某感受到关心和关注。小石的这一做法体现了( )技巧。
本题解析:
专注是指社会工作者借助友好的视线接触、开放的姿势和专心的态度关注服务对象的表达。例如,社会工作者在和服务对象对话交流过程中眼睛需要看着对方,保持视线的交流,身体略微前倾,让服务对象感受到关心和专注。倾听是社会工作者用心聆听服务对象传达的信息,理解服务对象的感受。同理是社会工作者设身处地地体会服务对象的内心感受,理解其想法和要求。鼓励是社会工作者运用口头语言和身体语言的方式肯定服务对象的一些积极表现。
某社会工作者将几个单亲妈妈组织在一起开展小组活动,反映了小组工作的( )特点。
本题解析:
小组组员问题的共同性或相似性。由于问题的共同性或相似性,组员一般会对小组产生认同感,组员之间相互依存和影响,进而形成特定的小组文化和社会关系氛围。
在社区照顾模式中,社会工作者扮演的角色不包括( )。
本题解析:
社会工作者在社区照顾模式中的角色,主要有:(1)治疗者;(2)辅导者和教育者;(3)经纪人;(4)倡议者;(5)顾问。
烹饪小组的组员经常在一起讨论交流烹饪问题,分享自己的做饭技巧,组员的烹饪技巧得到明显的提高。属于小组工作的( )功能。
本题解析:
创造相互帮助、共同成长的学习机会。小组工作提供小组组员帮助他人和被帮助的机会。组员通过诚实和真诚地回应其他组员的成长,表达的是对他人的接纳和肯定,这种接纳和肯定,使得小组组员彼此之间愿意和乐于相互学习、相互帮助,从而实现共同成长。
在青少年阶段,青少年阶段面临的主要问题不包括( )。
本题解析:
青少年面临的主要问题有:网络成瘾、青少年犯罪和青少年性行为等。D项属于学龄阶段儿童面临的主要问题。
在( )观念的指导下,司法社会工作和矫治服务(矫正社会工作)得到较快发展,这也反映了我国在这一领域的重要进步。
本题解析:
在"以人为本"观念的指导下,司法社会工作和矫治服务(矫正社会工作)得到较快发展,这也反映了我国在这一领域的重要进步。
多多今年5岁了,上幼儿园大班,小小年纪便多才多艺,和其他小朋友们相处得十分开心。关于这一阶段儿童认知发展的主要特点的说法中错误的是( )。
本题解析:
学龄前期儿童逐渐从以自我为中心,学会区分他人与自我,通过在环境中与他人进行互动,自我意识得到发展。学龄前儿童语言的迅速发展促进了其思维发展,而思维的发展反过来又进一步促进了语言的发展。学龄前儿童的语言发展,主要体现在从以表达机能为中心向以思维机能为中心的转换上,主要有以下特点:能正确掌握本土语言,词句发展迅速,初步掌握语法结构,口语表达能力日益增强,开始形成内部语言,开始掌握书面语言。儿童生理机能的不断发展,尤其是大脑发育的逐渐完善,极大地促进了儿童认知的发展。
社会工作者在专业价值观念指导下,根据服务对象个人特殊需要,为其提供个案服务;针对服务对象的同质需要,为更多人开展小组服务。这表明与慈善助人活动相比,社会工作专业特点的是( )。
本题解析:
社会工作是一种专业助人活动,专业助人是它的第一个特点。 社会上有多种多样的助人活动,扶老携幼、济贫助弱、救人于水火、助人成好事等都属于助人活动。社会工作不是一般的助人活动,而是以困难群体为主要对象的、专业的、职业性的助人活动。社会工作以社会上极度困难和比较困难的群体为主,决定了这种助人活动的重要性和艰巨性,而国家和社会对这种活动的较高要求使其走向专业化和职业化。显然,社会工作与一般的做好事、志愿服务有所不同。在性质上,它是以服务于困难群体、以利他为目的的职业活动。
社会工作者小刘的一位服务对象老周得了一种非常奇怪的病,老周不想让家人知道他的病情,因此,希望小刘为他保守这个秘密。老周的妻子感觉到老周脾气怪怪的,整个人和以前都不一样了。她找到社会工作者小刘,希望小刘一定要告诉她老周的状况。这种情况属于社会工作者( )伦理困境。
本题解析:
社会工作者有责任和义务有效保护服务对象的隐私不受伤害,这是社会工作伦理的基本原则。而在实践中,这一原则并不容易把握。在不同环境、不同情境下,社会工作者面对的不同对象、处理的不同问题,可能会涉及的不同人际关系和权力关系,社会工作者在如何处理个人信息及如何透露信息等环节会遇到难以决断的局面。因此,需要作审慎的思考和判断,从而避免出现任何伦理错误和失误。案例中小刘处于一方面应服务对象要求为其保密,另一方面要面对服务对象家人的担心及老周病情可能恶化的两难境地。
试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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试卷分类:中级社会综合能力
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